虽然比往届增加了近三分之一的课程，但是授课教师楼朋竹和学生们仍然觉得想教的没教完、想学的没学够。

  装裱进程及制品作用，只要亲手触摸过才干感受到不同，这对学员来说是可贵的时机。

  这是“寻觅工匠”向阳区非遗传承人群培育方案主课程“古书画修正技艺”的“非遗”传习讲堂。该训练方案由向阳区非物质文化遗产维护中心、向阳区文化馆于2017年10月在全市发动，经过向阳非遗微信大众号、向阳云渠道招募对非遗项目有爱好、致力于非遗学习的一般市民，不设任何门槛。旨在推行非遗项目，扩展传承集体，发现传承人才，以缓解现在代表性传承人年纪偏大的问题。而为差异于非遗普及教育，向阳区非遗维护中心经过实地调研，与项目传承人研讨，推出了小班、模块化、逐级深化的课程，本年共设9个非遗项目，250余人报上自己的名字去参与，终究每个项目精选出10名左右的学员。

  朱雪梅审视着自己的作业，自始至终，自己完成了一项非遗操作的全进程，喜悦之情溢于言表。

  “古书画修正技艺”是针对古代书本、字画进行修正维护的一项传统手艺技艺，源于传统书画装裱技艺，又是在书画装裱技艺的根底上独立出来的一门延伸技艺。授课的楼朋竹是首都博物馆文物修正专家，有三十多年书画文物修正经历，任职期间首要承当首都博物馆古代书画类文物、古籍善本类文物以及纸、绢类文物的修正作业，并在首都博物馆生物酶揭展技能课题研讨中获得作用。

  楼朋竹介绍说：“这些学员都是从根底学起，使用业余时间，有时间就过来练。我对她们的要求便是踏踏实实把根底打好。我会把师傅教我的，加上在实践中总结的经历，手把手再教给她们。”

  从事古籍修正作业15年的徐晓静之前遇上问题就电话、微信向楼教师讨教，她说：“书画修正和古籍修正都是对纸质文物的修正。看似归于两个不同的范畴，但有许多技艺是相通的。只不过书画修正终究作用呈现在一个平面上，比书本许多页的修正要求更高、更杂乱。字画修正先得从装裱开端，之前像‘糊大墙’、‘糊壁子’都没有触摸过。这次能有教师亲手教，的确挺可贵，对今后作业会有很大协助。”

  在北京城市学院文物修正专业读大三的王雅欣是由同学引荐报名来到这个训练项目的。因为校园里各种条件的约束，没办法把一个类别的常识学习得深化，她坦言“在这儿学一期比校园一学期都有收成。”

  “这个课程为惠民公益课，报名的各个年纪段、各个职业的都有，阐明我们对民间传统文化艺术有稠密的爱好，我方案下一年再开个中级班，早年两届的学员里选拔有志愿持续深化学习的，让社会更多人了解非遗装裱的技艺。”楼朋竹说。